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Le competenze professionali come fattore chiave per migliorare i meccanismi pedagogici nell’educazione linguistica
Akhmadalieva O’giloy Jamoliddin qizi
Studente magistrale, 2° anno
Facoltà di Filologia,
Istituto pedagogico statale di Namangan
+77 420 52 00
Annotazione
Questo articolo discute e analizza il concetto di competenza professionale e la sua importanza nello sviluppo dei meccanismi pedagogici, nonché la ricerca esistente in questo campo. Vengono forniti esempi e modelli, e vengono offerte raccomandazioni pratiche.
Parole chiave
Formazione filologica, competenza professionale, meccanismo pedagogico, integrazione, orientamento disciplinare
Astratto
Questo articolo esamina il concetto di competenza professionale e la sua importanza nel potenziamento dei meccanismi pedagogici, con particolare attenzione alla ricerca pertinente. L’analisi è supportata da esempi e modelli. Vengono presentate raccomandazioni pratiche.
Parole chiave:
Formazione filologica, competenza professionale, meccanismo pedagogico, integrazione, orientamento disciplinare
Introduzione
Nell’era della globalizzazione, il sistema educativo si sta sviluppando a un ritmo senza precedenti. In un mercato del lavoro altamente competitivo, la corretta scelta professionale dei giovani determina il loro futuro percorso. Pertanto, l’orientamento professionale all’interno degli istituti di istruzione superiore è considerato cruciale. L’orientamento professionale, a sua volta, viene attuato attraverso meccanismi pedagogici sviluppati sistematicamente.
Un meccanismo pedagogico rappresenta un insieme di metodi, principi e strumenti sistematici che garantiscono il raggiungimento degli obiettivi educativi. Regola lo sviluppo personale, nonché la formazione di conoscenze, abilità e competenze. L’efficacia di questo meccanismo dipende dall’organizzazione dell’ambiente educativo, dall’instaurazione di una comunicazione pedagogica e dal rafforzamento della motivazione degli studenti.
Pertanto, il meccanismo pedagogico funge da strumento gestionale essenziale che garantisce l’armonia tra gli aspetti teorici e pratici del processo educativo.
Il concetto di competenza professionale
Il miglioramento continuo dei meccanismi pedagogici, in linea con gli standard globali, si fonda sul concetto di competenza professionale. La competenza professionale si riferisce all’insieme integrato di conoscenze, competenze, abilità e qualità personali che consentono a uno specialista di svolgere i propri compiti professionali in modo efficace, responsabile e creativo.
Questo concetto è emerso nella letteratura scientifica nella seconda metà del XX secolo, in particolare con l’acuirsi del divario tra la qualità dell’istruzione e le esigenze del mercato del lavoro. Nel tempo, è diventato ampiamente utilizzato in pedagogia e psicologia.
La competenza professionale comprende non solo la conoscenza teorica, ma anche la sua applicazione pratica, il pensiero indipendente, il lavoro di squadra, la responsabilità e l’iniziativa. Oggi, in un mondo guidato da rapidi cambiamenti tecnologici e flussi di informazioni, l’importanza della competenza professionale è aumentata in modo significativo.
Di conseguenza, l’approccio basato sulle competenze è diventato un principio metodologico fondamentale nell’istruzione moderna.
Collegamento tra competenza professionale e meccanismi pedagogici
La competenza professionale è strettamente legata ai meccanismi pedagogici, poiché è attraverso questi meccanismi che conoscenze, competenze e valori si formano sistematicamente. Mentre i meccanismi pedagogici determinano il fondamento metodologico dell’insegnamento, la competenza rappresenta il risultato del processo.
Anche studi internazionali sottolineano l’importanza dello sviluppo delle competenze. Ad esempio:
La Finlandia (2014-2016) ha rivisto il suo curriculum nazionale, sottolineando le competenze trasversali, l’apprendimento basato sui fenomeni e il pensiero indipendente.
L’OCSE e l’UNESCO sottolineano l’importanza strategica dello sviluppo del pensiero creativo e critico degli studenti.
I meccanismi pedagogici includono:
obiettivi di apprendimento orientati alle competenze,
metodi di insegnamento attivi (apprendimento basato su progetti, insegnamento basato sui fenomeni, metodi interattivi),
strumenti di valutazione formativa e sommativa,
riflessione pedagogica e sviluppo professionale continuo.
A Singapore, i quadri di sviluppo professionale aiutano gli insegnanti a migliorare le loro competenze pedagogiche e tecnologiche.
Nel complesso, la competenza professionale è un costrutto dinamico, misurabile e migliorabile che costituisce il fondamento dei risultati educativi. La sua formazione dipende direttamente dalla qualità dei meccanismi pedagogici.
Competenza professionale nell’educazione filologica
La formazione filologica comprende linguistica, letteratura, studi sulla traduzione, linguistica e comunicazione interculturale. Per sviluppare competenze professionali in questo campo sono necessari:
conoscenze linguistiche teoriche,
capacità di analisi letteraria,
metodi di traduzione,
competenza grammaticale,
capacità di comunicazione interculturale,
applicazione pratica delle conoscenze linguistiche.
Competenze professionali chiave nella pedagogia filologica
1. Conoscenza linguistica e metodologia
Un filologo deve possedere una profonda conoscenza teorica della grammatica, della fonetica, della morfologia, della sintassi e della semantica.
Ad esempio, lo studio “EFL Teachers’ Voice about Pedagogical Competencies in Teaching English Grammar Context” sottolinea competenze quali l’analisi dei bisogni, la selezione del materiale e la valutazione incentrata sulla grammatica.
2. Competenza comunicativa e interculturale
Lingua e cultura sono inscindibili. La ricerca in Uzbekistan dimostra che il gioco di ruolo, gli approcci comparativi e i materiali interculturali migliorano le competenze socio-culturali degli studenti.
3. Competenza digitale e tecnologica
L’educazione filologica moderna richiede l’uso di risorse elettroniche, piattaforme web e tecnologie di traduzione.
La studiosa ucraina Oksana Sukhomlyn propone un quadro di competenze digitali per gli studenti di filologia, composto da componenti motivazionali, cognitive, strumentali e riflessive.
4. Competenza didattica e pedagogica
I filologi devono padroneggiare metodi di insegnamento, strategie di valutazione e approcci incentrati sullo studente.
La ricerca condotta presso l’Istituto statale di lingue straniere di Samarcanda sottolinea l’importanza delle tecnologie pedagogiche innovative e dello sviluppo professionale continuo.
5. Abilità riflessive e apprendimento permanente
I filologi devono analizzare criticamente il loro rendimento didattico, individuare punti di forza e di debolezza e rimanere aperti all’innovazione.
Conclusione
La competenza professionale svolge un ruolo cruciale nel plasmare i meccanismi pedagogici nell’educazione linguistica e filologica. L’integrazione di approcci basati sulle competenze nei programmi educativi, supportati da esperienze internazionali e riforme nazionali, è essenziale per migliorare la qualità dell’insegnamento e preparare specialisti competitivi.
Akhamdaliyeva Ogiloy Jamoliddin qizi
Ogiloy Akhmadaliyeva è nata il 5 giugno 2000 nel distretto di Shakhrihon, nella regione di Andijan.
Si è laureata presso la Scuola Specializzata n. 58 del distretto di Shakhrihon, la Facoltà di Giurisprudenza di Namangan e la Facoltà di Giornalismo Internazionale dell’Università di Giornalismo e Comunicazione di Massa dell’Uzbekistan.
Attualmente è studentessa al secondo anno del master presso il Namangan State Pedagogical Institute.
Durante gli anni da studentessa, le è stata conferita la borsa di studio Mahmudhoja Behbudiy e la borsa di studio presidenziale della Repubblica dell’Uzbekistan.
Ciao, spero che tu stia bene. Vengo dall’Uzbekistan. Potresti pubblicare il mio lavoro creativo? Grazie in anticipo.
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